![]() Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Londrina, PR, v. Adoecimento mental em professores brasileiros: revisão sistemática da literatura. Adoecimento Funcional Docente Na Rede Municipal De Educação De Belo Horizonte: Estudo De Caso Da Regional Pampulha. O adoecimento dos trabalhadores docentes na rede pública de ensino de Belém-Pará. Preditores da Síndrome de Burnout em docentes do ensino privado. DALAGASPERINA MONTEIRO, 2014 DALAGASPERINA, P., & MONTEIRO, J. Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. ![]() From the literature, we gained an idea of the fundamental causes of the teacher’s malaise and illness ( FREUD 1924 FREUD, S. The structural conditions of the Teaching Units contribute to a story of malaise echoed by the teachers, giving rise to the discussion on health and illness, a phenomenon marked by sick leave, work leave and interruptions in work routine and private life - alongside other aspects of physical, emotional and social life. Síndrome de Burnout em professores: estudo comparativo entre o ensino público e privado. Doenças e/ou disfunções ocupacionais no meio docente: uma revisão de literatura -Revista - Belo Horizonte - vol. Fatores de satisfação e insatisfação profissional de docentes de nutrição. 24-25., p.23) and in more recent times, Andrade and Cardoso (2016 CARDOSO, C. Revista Psicologia em Estudo2002 Maringá 7(1) p. A Síndrome de Burnout e o trabalho docente. Campinas, SP: Papirus, 1999(apud CARLOTTO 2002, p. ![]() Trabalho: Fonte de prazer ou desgaste? Guia para vencer o estresse na empresa. 23)., Maslach and Leiter, (1999 MASLACH, C. São Paulo: Tradução: Durley de Carvalho Cavicchia. O mal-estar docente: A sala de aula e a saúde dos professores. Os professores perante a mudança social: o mal-estar docente. Barcelona: Ediciones Paidós, 1987-1994., 1995 ESTEVE ZARAGOZA, J. Madrid: Narcea, 1984., 1994 ESTEVE ZARAGOZA, J. In the context of the teacher’s suffering and illness, we discovered scholars such as Esteve Zaragoza ( 1984 ESTEVE ZARAGOZA, J. We therefore highlight contributing factors and constraints, observing physical, psychological and social aspects within the scenario of teaching practice. We set out by seeking to understand illness in 32 professionals involved in primary teaching at three of Olinda’s medium-sized Teaching Units, similar to each other in the structures they possess for personnel. In the wake of elevated and progressive deterioration in mental, physical and social health in which teachers find themselves, both inside and outside of the work environment, we aim to learn about, list and analyze the phenomenon of teachers’ malaise. Professora Mal-estar adoecimento Multicausadores Observamos que políticas públicas, voltadas a essa classe trabalhadora responsável pelo alicerce da formação do sujeito, são urgentes e imprescindíveis. Entre estes, identificamos insônia, distúrbios da voz e da coluna, irritabilidade, fadiga física e mental, tensão, ansiedade e depressão. Descobrimos múltiplas causas, frequentes e recorrentes, provocadoras desse fenômeno, originando-se na prática docente e produzindo mal-estar. O objetivo principal foi descobrir e relacionar as principais queixas, sintomas e diagnósticos expostos em questionários semiestruturados. Os resultados foram obtidos por meio de pesquisa qualiquantitativa com 32 professoras em três escolas municipais de Olinda - PE, Brasil. A pesquisa foi feita a partir da perspectiva dos professores, considerando as possíveis consequências. ![]() Teacher Malaise Multiple Factors causing Illness.Īnálise das multicausalidades do fenômeno do mal-estar e adoecimento das professoras das primeiras letras sob os aspectos físicos, psicológicos e sociais. We observe that public policies, directed to this working class responsible for the foundation of the formation of the subject, are urgent and indispensable. Among these, we identified insomnia, voice and spine disorders, irritability, physical and mental fatigue, tension, anxiety, and depression. We discovered multiple causes, frequent and recurrent, that provoked this phenomenon, originating in the teaching practice and producing malaise. The main objective was to discover and relate the main complaints, symptoms and diagnoses exposed in semi-structured questionnaires. The results were obtained through qualitative research with 32 teachers in three municipal schools in Olinda - PE, Brazil. The research was done from the perspective of the teachers, considering the possible consequences. Analysis of the multi-causality of the phenomenon of malaise and sickness of the teachers of the first letters under the physical, psychological and social aspects.
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